topical

Theme

Rheme

همچنین تامسون (۲۰۰۴، صص ۱۵۷-۱۶۰) این نمونه ساختارها را ذیل عنوان آغازگر چندتایی^[۱۶۵] ذکر میکند.

• به طور ذاتی دارای ساختار آغازگر-پایان‌بخش:

هلیدی و متیسون (۲۰۰۴، ص ۸۳) معتقدند از شش دسته آغازگری متنی و بینافردی طبقهبندی شده، دو دسته یعنی آغازگرهای حاوی عنصر تداومی و آغازگری حاوی حرف ربط، اصولاً در هر بندی که بیایند در آغاز پیش از آغاز‌گر مبتدائی قرار میگیرند. از این رو «به طور ذاتی دارای ساختار آغازگر/پایانبخش»^[۱۶۶] هستند.

• به طور مشخص دارای ساختار آغازگر-پایان‌بخش:

اما در مورد چهار دسته دیگر یعنی افزوده ربطی، ندایی، افزوده خبری وجهی و عملگر فعلی زماندار چنین نیست و اینها اگرچه معمولاً در آغاز بند دیده میشوند اما ممکن است در جاهایی دیگر در بند نیز بیایند. بنابراین اینها را « به طور مشخص دارای ساختار آغازگر/پایانبخش»^[۱۶۷] مینامند.

۳-۲-۱-۳-۱-۴- برخی ساختهای آغازگر-پایان‌بخشی خاص

• ساخت آغازگر-پایان‌بخشی یکسانی:^[۱۶۸]

هلیدی و متیسون (۲۰۰۴، ص ۶۹) دلیل نامگذاری این ساخت را بدین علت است که ساختار آغازگر + پایان‌بخش را به شکل آغازگر = پایان‌بخش، یعنی آغازگر با پایان‌بخش یکسان است، نمایش میدهد. به عنوان نمونه (همانجا) مثال زیر: (در متن اصلیFig. 3-3)

What the duke gave to my aunt

Was that teapot

Theme

Rheme

• ساخت آغازگر محمولشده:^[۱۶۹]

نظام «آغازگر محمولسازی»^[۱۷۰] را هلیدی و متیسون (۲۰۰۴، ص ۹۵) چنین تعریف میکنند: این نظام شامل ترکیب خاصی از انتخابهای آغازگر-پایان‌بخشی و ساخت اطلاعی است. این ساخت برای برجستهسازی و ایجاد تقابل میان نهاد/فاعل با آغازگر به کار میرود. مثال زیر از هلیدی و متیسون (همان، ص ۹۷) انتخاب شده است. (در متن اصلی Fig. 3-22)

It

was his teacher

who

persuaded him to continue

Them

Rheme

Theme

Rheme

Theme